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    戴著耳機盯著電腦屏幕，也許不再是沉迷網(wǎng)游或網(wǎng)上交友——中國最好的大學正加入哈佛、耶魯?shù)葰W美高校的行列，為成千上萬的網(wǎng)民提供他們最精彩的課程。

    由教育部推出的首批20門中國大學視頻公開課11月初通過公共網(wǎng)絡(luò)向社會公眾免費開放。這些課程涵蓋信息技術(shù)、文化、建筑、心理、文學和歷史等不同學科，由北大、清華和人大等多所國內(nèi)知名高校提供。此外，不少高校也開始了自己的網(wǎng)絡(luò)公開課開發(fā)。

    中國傳媒大學經(jīng)濟學專業(yè)學生邱雨欣剛剛在線學完復旦大學宏觀經(jīng)濟學的網(wǎng)絡(luò)公開課。她說：“復旦的老師和我自己的老師切入的角度不同，這加深了我對自己專業(yè)的認識，視野更開闊了。”

    作為經(jīng)濟專業(yè)的學生，邱雨欣也樂于學習網(wǎng)上提供的歷史和文學課程，用于開拓自己的知識面。“通過網(wǎng)絡(luò)公開課，我們的學習不再僅局限在本校本專業(yè)，可以接觸到不同學校不同專業(yè)的名師課程，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的內(nèi)容。”

    中國教育學會副會長朱永新認為，網(wǎng)絡(luò)課程的普及可以大大推進教育公平。目前中國的教育依然存在明顯的地區(qū)差距和城鄉(xiāng)差距，比如上海和貴州生均公用教育經(jīng)費相差近10倍，短期內(nèi)實現(xiàn)公平很困難。而網(wǎng)絡(luò)課程可以大大縮小這些差距，促進教育機會均等化。

    網(wǎng)絡(luò)公開課也給許多早已遠離學校的人新的學習機會。網(wǎng)民“阿牛”在公開課視頻下面留言：“42歲，我的大學夢，正式開始了。”

    大學畢業(yè)已12年的IT工程師張威用晚上休息時間學完了24課的耶魯大學公開課《博弈論》以及南開大學的《三國演義》導讀。他說：“沒想到工作這么多年，還能興起學習的興趣。主要是課程的主題很有意思，上網(wǎng)看又很方便，不用報名，不用專門到學校去上課，時間上比較靈活。”

    入選教育部20門公開課的北京大學《中國古代政治與文化》本是學校為本科學生開設(shè)的通選課。授課的北大歷史系教授閻步克認為，如果網(wǎng)民想了解北大是怎么上課的，網(wǎng)絡(luò)公開課是比較方便的入門渠道，但是，網(wǎng)絡(luò)上課缺乏現(xiàn)實課堂的師生互動，只能是輔助學習的手段。

    盡管這門課在愛課程網(wǎng)站上點擊率排名第三，閻步克卻認為，國外的網(wǎng)絡(luò)公開課對中國學生更有意義。“要了解中國的傳統(tǒng)文史知識，還有許多渠道，但是國外的大學課程，中國學生可能就較難接觸，因此互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮了更有效的作用。”

    無國界地域之分的互聯(lián)網(wǎng)，也意外地成為中外名校名師的PK場�？催^中外大學網(wǎng)絡(luò)公開課的網(wǎng)民自然會對比一番。

    就讀于華東政法大學的榮啟涵是資深的網(wǎng)上學生，每天晚上回寢室都要看幾課，一兩周就能學完一部課程。哈佛大學的《公正》和《幸福課》、耶魯大學的《古希臘歷史簡史》、麻省理工學院的《生物學導論》都是她的最愛。

    “和國外的公開課相比，目前的國內(nèi)公開課課程設(shè)置相對獨立，缺乏一定的連貫性，給人‘講座’而非‘課程’的感覺。”她說。“授課風格上，國內(nèi)老師大多比較嚴肅拘謹，不夠有感染力。學生都不喜歡死記硬背，希望教授能帶動大家的積極性，真正理解知識，真正去思考。”

    21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，中國高校本身的教育體制和授課方式很大程度上限制了國內(nèi)高校公開課傳播。一方面，如果現(xiàn)實課堂的教學質(zhì)量不高，這樣的公開課放到網(wǎng)上更難與國外學校競爭，難以獲得網(wǎng)民的歡迎。另一方面，講課形式可能與國外公開課有很大差別，國外課堂上，老師更多起到引導者的作用，學生參與度較強；而國內(nèi)公開課還是以灌輸知識為主。

    南開大學教授陳洪接受媒體采訪時也表示，由于網(wǎng)絡(luò)公開課本身的特點，內(nèi)容上不宜過長、過多，注重引導和啟發(fā)。公開課的課程內(nèi)容在學術(shù)上必須準確，研究內(nèi)容要有特色且處于學術(shù)前沿，但講課則要讓一般人能比較輕松地接受。

    根據(jù)美日的做法，網(wǎng)絡(luò)公開課不僅是公布教學視頻，還提供參考閱讀書目、實驗指導材料和講義文檔等資料。目前，教育部推出的網(wǎng)絡(luò)公開課仍是現(xiàn)實課堂的視頻，尚無相關(guān)的學習資料。

    “我對國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)公開課抱有很大的期待。希望課程內(nèi)容能按學科分門別類，更加清晰和系統(tǒng)，也希望制作方能廣泛收集觀眾的意見，根據(jù)反饋不斷改進課程質(zhì)量。”榮啟涵說。