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    金一平遞給我一本《創(chuàng)業(yè)浙大》的內(nèi)部刊物，印刷精美，她希望我讀一讀其中一篇文章，寫的是浙大竺可楨學(xué)院的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班（以下簡稱為“浙大強(qiáng)化班”），稱之為“浙大系創(chuàng)業(yè)‘特種部隊’”。在杭州，浙大系創(chuàng)業(yè)軍團(tuán)以41%的“創(chuàng)業(yè)市場占有率”位居第一，而其中有相當(dāng)部分就出自浙大強(qiáng)化班。

　　1999年，浙大強(qiáng)化班設(shè)立，2000年起金一平開始擔(dān)任這個班的主管老師，至今18年，感情很深。任何時候，她都不吝嗇夸獎班里的“這些孩子們”，盡管他們中很多已經(jīng)年近40。“茅侃侃式的選擇不會發(fā)生在我們這個班里。”她說得肯定，看著我又重復(fù)了一遍，“不會的。”

　　特別復(fù)雜的招生流程，只為找出能折騰的人

　　在知乎上有一篇帖子，大意是問：在浙大強(qiáng)化班就讀是怎樣一種體驗(yàn)？

　　點(diǎn)贊最多的一個回復(fù)中有這樣一句話，“每個人在這里都或多或少能夠找到自己興趣相投的人”。

　　嚴(yán)格來講，強(qiáng)化班并不是一個創(chuàng)業(yè)組織，而是竺可楨學(xué)院的交叉復(fù)合班，有意思的是它的招生每年都有強(qiáng)化班的學(xué)長參與完成。“我們設(shè)計了特別復(fù)雜的招生流程，大概是所有輔修班里最復(fù)雜的，單是報名表就要填好幾道，還要約談學(xué)長學(xué)姐，經(jīng)歷這么復(fù)雜的流程還想進(jìn)來的，都是真愛。”金一平說，每年招生都有班委跟老師“吵架”，“不是私心，就為了他們認(rèn)為更適合強(qiáng)化班的學(xué)弟學(xué)妹爭取名額。”

　　金一平鼓勵選拔時的這種沖突。“他們的堅持、自主和榮譽(yù)感，以及敢于沖破規(guī)則的東西，正是我們這些老師最看重的，事實(shí)上，設(shè)立種種流程的初衷就是要從中篩選出特別喜歡折騰的那群人，然后強(qiáng)化培養(yǎng)。”她說，在這群人身上潛伏著相似的創(chuàng)業(yè)精神，“夢想、激情和責(zé)任感。不要狹義地理解創(chuàng)業(yè)，我們相信，擁有創(chuàng)業(yè)精神的人做任何事情都更容易成功。”

　　剛畢業(yè)時，覺得自己干什么都能成

　　據(jù)說強(qiáng)化班的招生宣講會每次都會有正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)長學(xué)姐講到工資發(fā)不出來時的煎熬，當(dāng)時坐在臺下的王潤宇并不能完全理解這種掙扎，直到他親眼看見，直到兩年前他也開始創(chuàng)業(yè)做他的“習(xí)音堂”。

　　王潤宇是強(qiáng)化班2002級成員，2006年從浙大畢業(yè)后去了上海，進(jìn)了一家知名外企。“當(dāng)時我不覺得自己適合創(chuàng)業(yè)，反而更向往外企的工作氛圍，那代表著自由流動和開放共享。”工作三年以后他發(fā)現(xiàn)，越是成熟的企業(yè)越是按部就班，自有一套規(guī)則，而他能做的除了適應(yīng)別無選擇，“當(dāng)時正好陳偉星（泛城科技創(chuàng)始人，也是快的打車的創(chuàng)始人之一，那又是另外一個故事）來上海，說起他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，就邀請我回杭州。”后來王潤宇才知道，當(dāng)時陳偉星找他其實(shí)是對一個新入職員工做背調(diào)，沒想到后來挖走他。

　　當(dāng)時陳偉星的泛城科技也剛剛起步，王潤宇在泛城七年，相當(dāng)于旁觀了陳偉星的整個創(chuàng)業(yè)歷程，這讓他第一次無比清醒地認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是一個極具風(fēng)險的過程。“我記得有一天他進(jìn)來，說大家湊一湊，湊100萬，再給快的團(tuán)隊三個月，他覺得這個項目能成，不想半途而廢。”當(dāng)時泛城有一個創(chuàng)新事業(yè)部，在快的打車之前已經(jīng)做了四五個項目都以失敗告終。“誰知道之后快的會發(fā)展成這樣的規(guī)模呢？如果早知道，大家應(yīng)該都很樂意湊一湊吧。”王潤宇說著就笑起來，“當(dāng)然在財務(wù)上我可以這么后悔，但創(chuàng)業(yè)這兩年教會我的第一件事情就是不要后悔，承擔(dān)就可以了。”

　　2014年竺可楨學(xué)院曾做過一次內(nèi)部調(diào)查，據(jù)不完全統(tǒng)計，1999級至2012級共600名強(qiáng)化班學(xué)生中創(chuàng)業(yè)人數(shù)達(dá)83人。創(chuàng)業(yè)是一種動態(tài)選擇，統(tǒng)計數(shù)據(jù)總是“不完全”。比如說，在2014年初的統(tǒng)計中，2010級成員中還只有9人創(chuàng)業(yè)，而到當(dāng)年年底，創(chuàng)業(yè)人數(shù)已經(jīng)增加到15人。

　　“剛畢業(yè)那會兒覺得自己干什么都能成，銷售崗位會去應(yīng)聘、實(shí)驗(yàn)室崗位也會去試試，而且每次還都能從初試面到終試，現(xiàn)在想想都是扯淡。”王潤宇說，在來公司應(yīng)聘的畢業(yè)生里他常常能看到曾經(jīng)的自己，“現(xiàn)在我不會告訴別人什么一定是對的，但我以前是這樣的人�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)很多事情沒有絕對的對錯，反而開始鼓勵他們，我們應(yīng)該對世界保持開放和好奇。在自然競爭里，浪費(fèi)就是一種常態(tài)，沒有競爭環(huán)境，你又怎么知道誰會成功？”

　　創(chuàng)業(yè)精彩而激情，又艱難且孤獨(dú)

　　2013年，諾基亞被微軟收購，在記者招待會上，CEO約瑪·奧利拉最后說了一句話：“我們并沒有做錯什么，但不知為什么，我們輸了。”

　　王潤宇曾一度懷疑，一家大名鼎鼎企業(yè)的CEO怎么會說出這么沒水平的話，創(chuàng)業(yè)之后他覺得這話講得“很真誠”。“創(chuàng)業(yè)之前，我的工作就是解決具體問題，不用真正去扛擔(dān)子。創(chuàng)業(yè)之后，迷茫和焦慮是常態(tài)，每一步都是一次考試，就算我們盡了最大努力但結(jié)果不太好也是常態(tài)。”

　　總有創(chuàng)業(yè)者羨慕強(qiáng)化班的成員，在他們看來，這是一個“資源很豐富的班級”。強(qiáng)化班有一個班級群叫“萬能的ITPer”，群里包括了設(shè)班19年來的各年級成員，500人的名額總是滿員，其中不乏成功的企業(yè)家、手握重金的投資人、知名企業(yè)的高管，在外人看來這些都是資源。

　　“公司現(xiàn)在的辦公場地就是學(xué)長幫忙找的，在這個層面上，確實(shí)可以互相扶持，但你不能因此依賴它。”而且在王潤宇看來，具體的技術(shù)問題并不是創(chuàng)業(yè)最大的難處，不具體的問題是什么呢？他也說不清楚。創(chuàng)業(yè)從來艱難且孤獨(dú)，有些苦，無法表達(dá)、無處可訴。

　　有沒有想過，如果創(chuàng)業(yè)失敗怎么辦？“怎么沒想過，我每天都會問自己，你到底奔著什么而去。但是答案并不重要，畢竟我們也常常騙自己。”他想了想，說，創(chuàng)業(yè)之前他就考慮過代價，考慮過自己能不能承受一次失敗，“創(chuàng)業(yè)或者不創(chuàng)業(yè)，無非是逃避成本不一樣，最糟糕的結(jié)果不就是逃過這段人生嗎？”

　　說到茅侃侃，他說，“外界太多分析和判斷了，其實(shí)真的不需要，同為創(chuàng)業(yè)者，我們應(yīng)該理解他，在他做出這樣選擇的背后，一定有在他看來凌駕于生死之上的東西。”

　　只是這“東西”是什么，現(xiàn)在已無人回答。

　　過了年，王潤宇的公司就要搬新辦公場地，還要招些新人。

　　或許他會一舉成功，或許他會成為一個連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，或許像他開玩笑說的，“大不了去阿里干個P8”，一切皆有可能。

　　在王潤宇之前，強(qiáng)化班里不乏這樣的例子。

　　“你知道，讓喜歡折騰的人不折騰是很難的。”跟金一平談起，強(qiáng)化班里那些曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)而后放棄的成員，發(fā)現(xiàn)多數(shù)人的選擇都是再創(chuàng)業(yè)。

　　比如現(xiàn)在被很多強(qiáng)化班成員視為偶像的1999級學(xué)長方毅，他的個推正在奔赴IPO的路上，記者聯(lián)系采訪時，他說自己“正在緘默期”。而方毅自己也說做個推時，已經(jīng)是在12年里踩了無數(shù)坑之后的第三次創(chuàng)業(yè)。

　　在方毅之前，強(qiáng)化班成員創(chuàng)立的企業(yè)已經(jīng)有兩家上市，而在他之后，排著隊準(zhǔn)備IPO的還有七八家。（原標(biāo)題：他們都要問自己，創(chuàng)業(yè)失敗怎么辦 記者：詹麗華）