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　　日前錢報上刊登了潛海龍老師的來信《孩子課外閱讀的憂思》，對此我也深感憂慮。但我的觀點與潛老師略有不同，青少年課外閱讀的不足，固然有應(yīng)試教育擠占課外閱讀空間的關(guān)系，但我認為更重要的是當代的主流文化工作者很少創(chuàng)作出好的作品提供給青少年。

　　青少年時期是人認知社會的主要階段。在這個時期，一個人價值觀如何形成、為人處事采用何種方式，其他所處社會環(huán)境傳遞的文化思想有著至關(guān)重要的作用。但遺憾的是，如今的青少年群體，卻成為了主流文化發(fā)展的盲區(qū)。前不久去書店特意觀察了一下，在數(shù)以千計的書中，教輔類占了近一半，還有兩成是早教類和幼兒看的故事書、童話書，剩下的基本上是面向成人的各類成功學(xué)、厚黑學(xué)書籍。即使還有少部分的文學(xué)名著得以保留，但其所產(chǎn)生的時代畢竟離現(xiàn)在太遠，難以讓青少年產(chǎn)生共鳴。

　　青少年對社會認知的需求得不到滿足，就只能從其他的渠道“自學(xué)”。這時，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說等文化替代品自然受到他們的青睞。而這些網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品中的快餐式文化、自我為中心的價值觀、簡單暴力的處事思想也越來越受到年輕人的認同。網(wǎng)絡(luò)文化當然有其合理性，但若只接受這樣的文化，就如同只吃味道鮮美卻缺乏營養(yǎng)的“洋快餐”，青少年的精神成長勢必會“營養(yǎng)不良”。文化大發(fā)展大繁榮是當下最時髦的詞語，我希望，文化工作者們不要完全被市場利益所左右，能夠靜下心來，真正為當代青少年們創(chuàng)作一些營養(yǎng)豐富的文化產(chǎn)品。為了社會的明天�。ㄥX報網(wǎng)網(wǎng)友 凌心園主）